赵林静，博士，从事病原生生物学教学与科研，发表多篇科研和教改论文，讲授《医学微生物学》和《多学科融合PBL课程》等课程并开设多门选修课，担任“新乡医学院2020年首批校级课程思政示范课程”和“河南省2021年本科高校课程思政样板课程”负责人及“河南省高等院校课程思政专家库成员”。

　　赵林静以“医学院校课程思政的道与术”为题，从为什么要开展课程思政、课程思政是什么、课程思政怎么干这三点为重点，深入浅出地介绍了课程思政的起源、概念和内涵以及实施方式，结合两个课程思政案例——“霍乱弧菌”及“结核杆菌”教学单元中融入思政元素的教学观摩，介绍了课程团队思政育人的建设经验，展示了“同教书 共育人”活动等特色创新活动的成果，并无私分享了课程思政实践过程中的感想和体会，强调育人意识和育人能力决定育人效果，打造高水平育人团队对课程思政实施的重要性，并指出开展课程思政工作的核心要点在于“融”。

　　赵林静在讲座最后分享几点体会和思考：一是课程思政贵在融合，设计先行，福建农林大学林贤明教授指出“课堂每分钟精彩都绝非信手拈来，都是经过精心设计和蓄谋已久的”。二是领头雁做榜样，团队力量、集体智慧是后盾。三是建立健全十大体系，推动形成“三全育人”新格局。

　　讲座最后，荆利民发表讲话，再次向赵林静副教授表示由衷的感谢，指出赵教授无私分享了课程思政实践过程中的感想和体会，强调育人意识和育人能力决定育人效果，打造高水平育人团队对课程思政实施的重要性，对我院课程思政的开展提供了弥足珍贵的指导意见，同时就进一步做好我院课程思政建设工作提出三点要求：一要深刻认识课程思政的重要意义，在教学过程中要充分发挥课程思政的作用，着力加强社会主义核心价值教育，引导学生树立坚定的理想信念，永远听党话跟党走，矢志为国家和社会做贡献；二要充分认识课程思政建设的长期性，要持之以恒推进课程思政建设走深、走实，切实将思政元素有机融入到课堂教学中，让思政之盐有效融化于专业课中；三是要珍惜学习培训的机会，切实提高课程思政建设水平，推动我院课程思政建设再上新的台阶。

　　讲座后参会教师与赵林静进行了热烈的交流，均表示有很大的收获，进一步强化了课程思政的意识和建设能力，有信心进一步高质量推进我院课程思政建设，为党和人民培养培养德智体劳全面发展的社会主义事业建设者和接班人。